改写句子的方法与技巧五年级-摘抄67句

1、改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

2、”（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。

3、2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

4、母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。

5、”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

6、比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

7、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

8、改写的工具：（1）改写橡皮；（2）涂改液；（3）小刀；（4）透明胶。

9、结尾的时候加上“呢”、“吗”，最后，句末的“。”改为“？”。

10、把原句改写为感叹句前提是要保证原句句意不变。

11、陈述句与反问句互改的技巧:

12、以下是一个简单的改写转述句的顺口溜：

13、修改的时候，开头加上“怎么、难道”……

14、二、反问句改陈述句

15、”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

16、二去冒、引改为逗；

17、把句子改为感叹句的方法

18、改转述句的口诀：

19、二改，就是把原句末尾的句号改为感叹号。

20、（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

21、在句尾加啊，呀等表感叹的字；

22、比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

23、我去把它叫醒。

24、修改技巧

25、一找人称；

26、“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。

27、改写句子前提是不改变句子原意，另外还要符合要求，不出现病句。

28、主要了解主谓宾的位置

29、双重否定句表达的意思是肯定的，而且双重否定句的语气也是强烈的，改双重否定句就是给句子加上双重否定词，比如不得不，没有不，无不，没有人不等这些词语，在改写时要注意把双重否定加上后，看看语句通顺不通顺，意思是否改变，如果没有就是正确的

30、改写方法：（1）改变文体：对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重于改变原作的形式。例如：古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文；改成剧本，（2）改变语体：文言改成白话；改变结构，顺序改成倒叙，重新组织材料；（3）改变人称：第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称。（4）改变句式：扩写句子。缩写句子等。

31、五改之后读又读。

32、在最后加上感叹号。例如：把“这朵花很漂亮。”改为感叹句，可以改为：天啊！这朵花真漂亮！原句是陈述句陈述了花很漂亮这个事实，改写为感叹句时首先要保证句意不能改变。这里添加“天啊”作为感叹词，表示惊讶之情，句子的末尾的句号改成感叹号。读句子时还需要进行降调来读，来表达浓厚的惊讶之情。

33、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……

34、一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

35、一加，就是在原句中添加诸如真是、好、真、多么、太、极、非常、何等等表达感叹意味的词语；同时在句子末尾添加感叹语气词啊、呀等。

36、陈述句改成反问句，我们反着问问题即可，而反问句改成陈述句的话，我们反着回答就可以了。

37、把句子改为感叹句的方法：一加二改。

38、所以四年级转述句修改技巧需要把主从句转换为简单句，并变换时态、人称等要素，同时注意引号、逗号和省略号的使用。

39、连词的使用：在转述时需要检查连词的使用，确保连词与上文有联系，使转述句与上下文衔接自然。

40、扩展资料将间接叙述转换为直接叙述（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。

41、比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

42、今天天气好。改为感叹句可以是：今天天气真好啊！

43、这个顺口溜提醒我们，在转述句时需要注意以下几个方面：

44、一、陈述句改反问句

45、那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

46、“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

47、四改人称你我他；

48、陈述句改反问句方法说：句子里面如果有否定词不，就把否定词不去掉，如果没有否定词就加一个否定不词，然后加上反问词：难道……吗或者怎么……呢，句号变成问号。

49、这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。

50、他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

51、我哪能离开呢？”

52、修改技巧（刚好和上面相反）

53、在句中加入真是，好，真，多么，太等字词；

54、通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

55、替换或删除原原句中要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定等词语。

56、"先看原话是否名词主语，不是就要变为从句。人称、时态要改正，接着检查连词，是否与上文有联系。引号变冒号，感叹号、疑问号切勿忘。关键信息要全部保留，客观表述才是王道。"

57、这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。

58、按3步骤走:先确定谓语部分，有否定词去掉，没有否定词就增加，比如:不会改成会，没有改成有，无能改成能；然后去掉或者增加反问词，比如:难道，怎么，莫非，句尾的语气词:呢，吗，啊；最后读一读句子，看是否通顺，可以适当去掉一些不影响句子意思的字词。

59、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……

60、他去把老虎叫醒。

61、改写技巧：先要认真领悟原文思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节，这样改写起来才胸有成竹。然后确定怎样取舍材料和组织材料，不妨先拟出提纲，以便心中有数。人称和语言的运用，也要恰当处理。

62、三看句前谁对谁；

63、根据句子意思选择恰当的双重否定词。

64、打破主从，变关系，时态人称，变化多，引号内，原话说，逗号加，省略号补。

65、名词主语的变化：如果原话不是名词主语，需要将其变为从句，并注意从句的人称和时态要与原话一致。

66、3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

67、删除原句中很、非常、十分、分外、更加等表示程度深的词语。