提示语的三种用法句子举例二年级-109句优选

1、“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。如：“是你吗？”爸爸在电话那头说，“红红，快回来吧！”

3、口诀3：顿号

4、例如：“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”陶罐子,铁罐傲慢的问,你敢碰我吗?。

5、提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在中间，点个逗号在后边；提示语放最后，结尾画个小圆圈（小圆圈就是句号）；没有提示语的直接加双引号，前文必说明。

6、口诀解说与例句

7、b.你打算今天去呢，还是明天去呢？

8、a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

9、第四注意无疑问，陈述语气不用问。

10、“我在这里。快点过来。”我说。(句号)

11、引用之语未独立，标点符号引号外。

12、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”

13、b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

14、a.你要不断进步，识字，生产。

15、口诀5：冒号

16、用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深.回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。

17、口诀8：书名号和引号

18、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”

19、小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑:“你的算式不管事啦!也许，法西斯

20、b.这个县有30多所中小学。

21、三年级上册语文园地提示语的三种形式有以下三种形式，一，提示语在前面，二，提示语在中间，三，提示语在后面。以上所列举的内容就是三年级语文园地提示语的三种形式。

22、a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。

23、采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人;吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养。

24、a.我不知道他叫什么。

25、就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧!”“爱惜生命之源，‘关’住滴滴点点”。

26、⑶集合词语连得紧，中间不要顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）

27、c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）

28、概数约数不确切，中间也别带上顿。

29、提示语在前面：

30、c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

31、第二注意倒装问，全句末尾也用问。

32、口诀1：问号

33、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”

34、提示语的形式：

35、c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

36、a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

37、分句内部有了逗，分句之间才用分。

38、⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）

39、提示语口诀

40、e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

41、b.这个故事讲得真实，动人。

42、b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）

43、提示语在前：（一）.备注提示如下：…。（二）.兹有官方提示如下：…。（三）.敬告各位家长须知如下：…。

44、⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）

45、集合词语连得紧，中间不要顿。

46、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

47、运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴;一根火柴，可以毁掉干万棵大树”(森林防火提示语)，数字的对比，令人触目心惊。又如交通提示语“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，流出来无数血泪”通过鲜明的对比。

48、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

49、提示语在中间，引语在前后，提示语后面用逗号。如：“我喜欢看书，”小明说，“书能给我带来很多知识。”

50、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

51、哈!我就知道会这样。”

52、a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

53、a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

54、a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

55、c.让我们来看看这个评价是否恰当。

56、a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

57、很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住(关注)滴滴点点，从一点一滴做起。再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青(留情)，你想，茵茵芳草，踏之何忍。

58、把你的宝贝挖走了。”

59、提示语在最后，“说”的后面打句号。如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。

60、半口痰辱没斯文”等。这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

61、b.谁都不知道他叫什么。

62、提示语在后，引语在前，提示语后面用句号。如：“书能给我带来很多知识。”小明说。

63、“我在这里。”我说，“快点过来。”(逗号)

64、对偶形式：

65、“爸爸！”我说，“也许它不会死……““谢谢你拉，小朋友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！”其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。

66、⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

67、b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。

68、一句话说完，画个小圆圈，是句号。中间要停顿，圆点带个尾，是逗号。并列词语间，点个瓜子点，是顿号。总结导语前，上下两圆点，是冒号。疑问或发问，耳朵下一点，是问号。命令打招呼，滴水下屋檐，是感叹号。

69、并列谓和并列补，中间不要去打顿。

70、⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）

71、人物的提示语在句子的中间，用逗号“”*****说，“”

72、大并套小并，大并逗，小并顿。

73、我说:“我在这里。快点过来。”(常规的。冒号+引号)

74、b.这究竟是怎么回事呢，同志们？

75、第一注意选择问，全句末尾才用问。

76、⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）

77、他顽皮地眨了眨眼，说：“哈

78、b.小河对岸三四里外是浅山。

79、在中间的提示语：（一）.鉴于上部讲解的关键性望认真研判。（二）.在此重点提示中间部分的严肃性与紧密关联性。（三）.承上启下的节点就在这部分，切莫松懈脱节。

80、口诀4：分号

81、a.怎么了，你？

82、提示语在中间：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我并不比你差。再说……”

83、提示语在后面：“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。

84、提示语在前，引语在后，提示语后面用冒号。如：小明说：“我喜欢看书。”

85、d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

86、第三注意特指问，每句末尾都用问。

87、分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）

88、引用之语能独立，标点符号引号里。

89、b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

90、⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）

91、口诀6：引号

92、提示语在后：（一）：综上所述条款望各位遵照执行。（二）：如上示范提示如有不解之处请详询如下网址。（三）：关注具体发车时间，切莫延误出行。

93、口诀7：括号

94、⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

95、谐音双关：

96、晓之以理，动之以情。句句富有教诲，发人深省;字字扣人心弦，叫人警惕。

97、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）

98、a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。

99、引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）

100、多美呀，祖国的春天！

101、对比手法：

102、提示下文用冒号，总结上文要带冒。

103、书画报刊影视歌，书名号在左右写。

104、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）

105、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

106、活动比赛主题会，要用引号来标明。

107、b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

108、口诀2：感叹号

109、一、提示语在前面：1.他顽皮的眨了眨眼,说：“哈哈!我就知道会这样.”2.待了一会儿,父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”3.挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”4.我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说：“是的,我是最大的.”二、提示语在中间：1.“什么?”她说,“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”2.““我们哪里有近道?”挑山工说,“还不和你们是一条道?”3.“不要了就烧掉.”待了一会儿,父亲才回答,“你小孩子家知道什么?”4.：“哈哈!”他顽皮的眨了眨眼,说,“我就知道会这样.”三、提示语在后面：1.“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我.2.“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问.3."是的,我是最大的.”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了.4.“哈哈!我就知道会这样.”他顽皮的眨了眨眼,说.