句子种类英语语法初中汇总227句

1、一般过去时的用法

2、let的用法

3、一般现在时代替将来时

4、名词性wh-从句

5、虚拟语气

6、状语从句

7、不定式特殊句型Whynot

8、上课时认真听课，认真做笔记，下课及时复习，平时看到课文时，自己试着分析句子结构，不懂的地方及时请教老师。。

9、need/want/require/worth

10、倒装句之部分倒装

11、一般现在时表将来

12、物主代词

13、助动词do的用法

14、不定式作表语

15、名词复数的不规则变化

16、不定式特殊句型too…to…

17、并列人称代词的排列顺序

18、beto和begoingto

19、助动词shall和will的用法

20、时态一致

21、both,either,neither,...

22、比较haveto和must

23、beinteresteddoing/...

24、不定式作补语

25、regretdoing/todo

26、will和would

27、可修饰比较级的词

28、谓语动词与前面的主语一致

29、分词作插入语

30、以-ly结尾的形容词

31、形容词及其用法

32、过去进行时

33、混合条件句

34、比较过去时与现在完成时

35、相互代词

36、用助动词进行强调

37、将来进行时

38、人称代词的用法

39、表示选择的并列结构

40、虚拟条件句的倒装

41、以否定词开头作部分倒装

42、初中时期学的语法知识是最基础的，如果觉得难的话，应该是上课时没理解透，想要提高英语成绩，可以试试下面几种方法。

43、谓语需用单数

44、wouldrather表示"宁愿"

45、不用进行时的动词

46、英语共计16种语法：一般现在时，一般过去时，一般将来时，一般过去将来时，现在进行时，过去进行时，将来进行时，过去将来进行时，现在完成时，过去完成时，将来完成时，过去将来完成时，现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时，过去将来完成进行时。

47、人称代词之主、宾格的替换

48、地点状语从句

49、形容词和副词

50、meandoing/todo

51、动名词与不定式

52、不定式的时态和语态

53、独立主格

54、短语动词

55、用现在进行时表示将来

56、不用被动语态的情况

57、主谓一致

58、名词复数的规则变化

59、动词不定式的否定式

60、不定式作宾语

61、Itis(high)timethat

62、分词作定语

63、具体如下：

64、用于现在完成时的句型

65、短语动词的被动语态

66、名词性that-从句

67、多个形容词修饰名词的顺序

68、every,no,all,both,...

69、不定式作定语

70、不同国家的人的单复数

71、双重所有格

72、什么是助动词

73、一般将来时

74、分词作表语

75、名词性从句

76、should和oughtto

77、反意疑问句

78、as,though引导的倒装句

79、否定转移

80、买一本比较基础的语法书，系统的学习，多做句子结构分析类型的题目。

81、关系代词引导的定语从句

82、分词作补语

83、With的复合结构

84、none,few,some,any,...

85、It'sforsb/It'sofsb

86、few,little,afew,...

87、比较since和for

88、冠词和数词

89、goondoing/todo

90、感叹句结构

91、表示转折或对比

92、连词+分词(短语)

93、其他部分倒装

94、比较need和dare

95、现在进行时代替将来时

96、兼有两种形式的副词

97、分词的时态

98、助动词have的用法

99、usedto/beusedto

100、情态动词

101、结果状语从句

102、定冠词的用法

103、现在进行时

104、一般现在时代替进行时

105、助动词should,would的用法

106、定语名词的复数

107、省to的动词不定式

108、带to的情态动词

109、动词不定式

110、特殊词精讲

111、表示推测的用法

112、比较so和such

113、不定式作状语

114、as+形容词或副词原级+as

115、一般现在时代替过去时

116、分词作状语

117、特殊的虚拟语气词：should

118、在学习英语时，了解句子类型是非常重要的，因为它可以帮助我们更好地理解和运用语言，特别是当我们需要写作或说话时。

119、what/whatever/that...

120、worth的用法

121、名词的格

122、比较级形容词或副词+than

123、比较can和beableto

124、so,either,nor作部分倒装

125、比较while,when,as

126、过去完成时

127、anyone/anyone;...

128、"the"的妙用

129、as,which非限定性定语从句

130、情态动词。

131、和more有关的词组

132、先行词和关系词二合一

133、指代意义决定谓语的单复数

134、冠词与形容词+名词结构

135、动词的时态

136、代词比较辩异one,that和it

137、need"不必做"和"本不该做"

138、must表示推测

139、被动形式表示主动意义

140、forgetdoing/todo

141、if,whether引导的名词从句

142、冠词位置

143、强调句结构

144、最后就是认真背单词，在单词量过关的情况下，可以试着翻译成中文，根据中文的主谓宾来分析，这是一个比较死板的做法，但我以前也这样用过。

145、引导名词性从句的连接词

146、五年级英语下册重点句型有，Whereistheschool？

147、一般现在时代替完成时

148、判断关系代词与关系副词

149、一般现在时的用法

150、方式状语从句

151、only在句首要倒装的情况

152、反身代词

153、限制性和非限制性定语从句

154、并列连词与并列结构

155、介词+关系词

156、表示"据说"或"相信"的词组

157、代词的指代问题

158、感官动词+doing/todo

159、用一般过去时代替完成时

160、非真实条件句

161、关系代词that的用法

162、比较ifonly与onlyif

163、the+最高级+比较范围

164、其它名词复数的规则变化

165、真实条件句

166、关系代词

167、倒装句之全部倒装

168、原因状语从句

169、句子的种类

170、begin(start)doing/todo

171、beafraiddoing/todo

172、since的四种用法

173、many,old和far

174、ceasedoing/todo

175、比较until和till

176、比较and和or

177、rememberdoing/todo

178、不定式主语

179、动名词作主语、宾语和表语

180、用形容词表示类别和整体

181、wish的用法

182、时态与时间状语

183、不定冠词的用法

184、疑问代词

185、副词及其基本用法

186、begoingto/will

187、非谓语动词

188、定语从句

189、关系副词引导的定语从句

190、与后接名词或代词保持一致

191、零冠词的用法

192、trydoing/todo

193、条件状语从句

194、不可数名词量的表示

195、表原因关系

196、stopdoing/todo

197、五年级英语下册有四种句子类型。

198、形容词与副词的比较级

199、并列结构作主语谓语用复数

200、这四种句子类型是陈述句、问句、祈使句和感叹句，而且它们有不同的语法和语气特点。

201、将来完成时

202、one/another/theother

203、It'sinfrontofapark，Isyourfriendcooking？

204、英语的句子结构口诀：主谓宾、定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。一般而言，时间、地点是状语。平时还是要加强练习，争取再初中时期把英语补上去，不然，之后更难提高。

205、主谓一致中的靠近原则

206、动词的语态

207、此外，在五年级英语下册中，还有许多复杂的句子结构和语法知识需要学习，比如从句、被动语态、情态动词等等，这些知识也需要我们认真学习。

208、表示"一…就…"的结构

209、让步状语从句

210、情态动词的回答方式

211、指示代词

212、分词的语态

213、主动形式表示被动意义

214、这个很好解决。明天我就要上传新概念第二册的课程，主要讲主谓宾，我讲的主谓宾没有听不懂的。关注我，我的动态就能发到你的手机里。

215、hadbetter表示最好

216、many,much

217、用作介词的to

218、情态动词+have+过去分词

219、助动词be的用法

220、延续动词与瞬间动词

221、目的状语从句

222、情态动词的语法特征

223、语法没有多少种，实际上英语语法概括的说就是英语的使用方法。详细到单词，词组，以及语句的使用。你的意思可能是语句，就是句子的方面的语法吧。

224、现在完成时

225、比较may和might

226、不定式特殊句型soasto

227、Ohheisswimming，