改写句子的方法汇总汇总151句

1、荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。

2、改成转述句：妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。

3、有不懂的地方您尽管问。

4、改成直述句：老太太微笑着对我说：“祝贺你找回心爱的的手表，很遗憾我不能帮你减免罚金。”

5、小青在操场上找到了昨天早晨丢失的钢笔。

6、以上五种类型就像一对孪生姐妹一样，相互之间的情感特深厚，经常在一起做着不厌其烦的变戏法的游戏，互利互惠。

7、母亲像明亮的太阳，让我心中温暖。

8、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

9、间接引语转直接引语；

10、运动员迅速地向终点跑去。

11、将“被”字句改成“把”字句或将“把”字句改成“被”字句的方法如下：

12、拟人句改写拟人句首先得弄明白什么是拟人句。

13、被字句改为把字句

14、未必不14.不能不15.不会不

15、作业被李想想写完了,改把字句:李想想把作业写完了

16、把字句=主动者+把+被动者+动作成分。

17、敌人的子弹像雨点般的向我们的阵地射来。

18、太阳会发光，会发热，是个大火球。

19、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

20、被字句=被动者+被+主动者+动作成分。比如：弟弟把花瓶打碎了。花瓶被弟弟打碎了。

21、扩句与缩句

22、那个法国女孩的心愿是多么美好又纯真呀！

23、闰土说，走路的人摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。

24、决非2.并非3.不是不

25、陈述句：知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。

26、也许每个人捡拾一块西瓜皮，无数个人都去做，城市将会变得整洁。

27、直述句与转述句

28、②保留与原文中心联系密切的段落和写作顺序。

29、（洁白的）雪花（纷纷）落在（卖火柴的小女孩那金黄色的）长发上。

30、所扩充的附加成分必须合理。例如：“张明是好学生”，如果扩成“强大的张明是优异的好学生”，就变得不合事理，叫人无法理解。

31、感叹句注意用上感叹词和感叹号。

32、并列关系：下午放学后，老师既留张家港同学补课，又留张家港同学补课。

33、只要我们在句子中加上贴切的文明用语或用商量的口气来说就可以了。

34、口诀；“把”换“被”，“被”换“把”。前后位置要调换，后面位置不用变。

35、主谓倒装可以使句子更加强调主语或谓语，被动语态可以使句子更加客观，宾语从句可以转化为复合句，状语从句可以表达时间、地点、原因等信息，分词可以使句子更加简练，形容词从句可以修饰主语或宾语，副词从句可以修饰谓语或其他从句，倒装句可以使句子更加生动，省略句可以使句子更加简洁。熟练掌握这些方法可以帮助学生写出更加优美、流畅的英语句子。

36、陈述句就是陈述一件事情，

37、我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

38、反问句与陈述句

39、改成转述句：林兰高兴地对妈妈说，她爸爸交给她的艰巨任务完成了。”

40、⑴、这间会议室真的是太小了。

41、谢谢！11、请不要着急！

42、轮被大客车带走了,改把字句:大客车把轮带走了

43、、把字句和被字句2、反问句与陈述句3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）4、扩句、缩句5、双重否定句与肯定句6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句7、用关联词把两个句子合并成一个句子8、将原句用上文明用语

44、将原句用上文明用语

45、如何把被字句改为把字句?

46、④发挥自己的`想像力，集中创作。可以把自己读过的、听过的故事，融会到自己所扩写的内容里，也可以根据自己的生活经验扩写主要情节。

47、改把字句：小青在操场上把昨天早晨丢失的钢笔找到了。

48、下午放学后，老师留张家港同学补课。下午放学后，老师留李香同学补课。

49、没有…不…8.非…不…9.非……不可…

50、这也可以看作是这种句型转换的一个公式：强把弱怎么样，弱被强怎么样。

51、变成陈述句的方法

52、可以通过改标点、改人称、去疑问词、去助词等方法将句子改成陈述句。

53、老太太微笑着对我说，祝贺我找回心爱的的手表，很遗憾她不能帮我减免罚金。

54、句型介绍：疑问句是一种句式，就是向对方提出一个自己不知道答案的问题，需要对方来回答。

55、改变人称；去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号.所改成的陈述句是：我们不能言而无信.

56、请稍候！5、对不起！6、请原谅!

57、请问，老爷爷，去隆昌的路怎么走呀？

58、菜被我吃完了.改把字句:我把菜吃完了

59、喂，老头，去隆昌的路怎么走呀？

60、您请讲！

61、方法：双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。

62、抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。

63、很简单,把前后两个主语进行对调.比如说西瓜被我吃了.改成把字句就是我把西瓜吃了.再比如说作业被我做完了.改成把自己就是我把作业做完了.以人作为主语.

64、请出示您的《××证》。

65、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。

66、林兰高兴地说：“妈妈，爸爸交给我的艰巨任务完成了。”

67、改变人称；去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号

68、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

69、改被字句：昨天早晨丢失的钢笔被小青在操场上找到了。

70、对于这件事，同学们都说他做得特别好。

71、花儿在秋风中摇来摇去。

72、否定词有：

73、被动语态转主动语态；

74、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

75、句子变换是英语语法的重要部分，它可以帮助学生提高英语表达能力，使句子更加准确、生动。句子变换的方法有九种，包括：主谓倒装、被动语态、宾语从句、状语从句、分词、形容词从句、副词从句、倒装句、省略句。

76、方法：文明礼仪的训练活动中我们都知道了平常常用的文明语

77、直接引语转间接引语；

78、缩句：雪花落在长发上。

79、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

80、顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。

81、一般现在时转一般过去时；

82、无不11.无非12.不无

83、黄云山被慈祥的妈妈狠狠地打了一顿，真想不明白。

84、那道复杂的应用题，不可能不使我百思不得其解。

85、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。

86、非常感谢您的合作等等）。

87、又好像“难道在中国旅游不是最好的选择吗？”改为“在中国旅游是最好的选择。”“功课没做完，怎么能去看电影呢？”改为“功课没做完，不能去看电影。”

88、这可以得出一个口诀：强把弱，弱被强。

89、改把字句：慈祥的妈妈把黄云山狠狠地打了一顿，真想不明白。

90、八月，桂花开得真香呀，简直香飘十里。

91、主动语态转被动语态；

92、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

93、并不是不5.不可能不6.不…不…

94、③要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。扩写的部分一般是人物的语言、动作和心理活动以及能突出文章中心意思的环境描写。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下工夫，在经过缜密的思索以后，再动笔写。

95、这间会议室只有火柴盒那么大。

96、把字句与被字句

97、反问句改为陈述句的方法

98、改肯定句：那道复杂的应用题，使我百思不得其解。

99、大家把同志的那根扁担藏了起来。同志的那根扁担被大家藏了起。

100、很抱歉！8、没关系！9、不客气！

101、我把“把”字比作哥，把“被”字比作弟，哥哥威武强壮，弟弟弱小可爱，这样一来，“把”字句就是强调哥哥的威武强壮，“被”字句就是强调弟弟的弱小可爱，在转换过程中，只要认清谁是威武的哥哥在施放动作，谁是弱小的弟弟接受动作，那句子的转换就简单了。

102、（及直接引语与间接引语）

103、妹妹把今天老师布置的作业全部写完。老师今天布置的作业被妹妹全部写完。

104、陈述句分为肯定陈述句和否定陈述句。把反问句改为陈述句的例子：“你这不是为难我吗？”改为“你这是在为难我。”

105、奶奶，学校号召我们捐款救灾，给我五元钱好吗？

106、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

107、针对这8种句式，老师给出以下这8种对应方法。

108、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

109、拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

110、如果有例句就必须按例句扩充，如果没有例句又没有具体要求，扩充哪些部分，不受限制。例如：“春风吹拂水面。”可扩充为“柔和的春风轻轻地吹拂着水面。”或“春风吹拂着静静的水面”均可。单句扩展为单句例：煤烟钻进窗户（1）前扩式：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。（2）中扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。（3）后扩式：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。单句扩展为复句。例：扩展“红旗招展”运动场上树立着一根旗杆，每天清晨，五星红旗在全校师生的注目礼中，随着《国歌》的乐曲徐徐升起，在晨风的吹拂下猎猎招展。其实扩句就是给它加上形容词让这个句子变得更加生动！！！不死，让这个句子活起来。求赞！！！~-~

111、方法：无论是反问句改成陈述句，还是陈述句改成反问句都要遵循三个要素：A、疑问词的变化（难道……吗，怎么……呢）B、符号的变化C、否定和肯定的变化

112、您好！2、请坐！3、请问……

113、改陈述句的方法：改标点：将问号、感叹号等改为句号；改人称：“我”改成“他(她)”。

114、不能改变原句的主要成分，不能改变原句结构和意思。例如:“小红热爱学习。”就不能扩充为“小明和小红热爱学习。”

115、双重否定句与肯定句

116、反问句：抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹怎能不使我们感动得流泪呢？

117、夜空中的星星在不停地闪烁。

118、为您服务是我应该做的。

119、把字句基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。

120、选择关系：下午放学后，老师不是留张家港同学补课，而是留张家港同学补课。

121、西瓜被我吃完了，改把字句:我把西瓜吃饭了

122、太阳升起。

123、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。我们在练习这种类型的题时，主要注意抓住两个方面：A、标点符号B、人称的转换

124、我会尽量帮助您。

125、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”

126、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

127、夸张句夸张句是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。

128、扩句：（红红的）太阳（从东方慢慢地）升起。

129、对不起，让您久等了。

130、句子变换是语言学习中的重要技巧，有许多方法可以改变句子结构和表达方式。其中包括：

131、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

132、改双重否定句：对于这件事，同学们无不说他做得特别好。

133、不可不17.不得不

134、①读原文，把握住中心。扩写诗歌时，还要把握其中的意境，这样才能围绕中心扩展情节。

135、改成直述句：闰土说：“走路的人摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”

136、比喻句改比喻句时，要清楚句子的本体和喻体，另外所比喻的喻体要和本体有相似之处。

137、花儿在秋风中笑弯了腰。

138、扩句是给一个简单的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表达得更生动具体，清楚明白。

139、先提取句子的主干，然后再扩写句子。

140、用关联词将句子合二为一

141、方法：首先弄清楚两个句子之间的关系，然后选择适合的关联词把两个句子合并成一个句子。

142、如：我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

143、花被马云飞浇好水了,改把字句:马云飞把花浇好水了

144、被字句基本的结构为：宾语+“被”+主语+动作。

145、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

146、⑵、八月，桂花开得真香呀！

147、改成陈述句顺口溜：一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你”直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。

148、那个法国女孩的心愿美好又纯真。

149、感叹句拟人句夸张句比喻句

150、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

151、首先，明确主干，人物、时间、地点、做什么2、其次，在句子的基础上加上一定的修饰词汇（形容词、副词、定语、状语、补语等）使得句子丰满。举例：他是学生扩句为：他是一个品学兼优的三好学生。