新的学期祝老师

新的学期祝老师

1、所以说我心目中理想老师的样子应该是这样的：在一些原则性的问题上，必须要严格严厉，比如上课的时候必须要严格，正所谓没有规矩不成方圆。这样才能保证孩子们可以好好的学习，不会因为管理松懈而让孩子们学习差了。

2、课堂上的你，能认真听，爱发言，但做起作业来，你还不是特别认真哟！粗心马虎可是学习的大敌，下决心远离，你就能学得更扎实！

3、严师出高徒，老师管理严格，对孩子肯定是有利的。你应该为遇到管理严格的老师感到庆幸。现在有很多老师想严都不敢严，不当老师，你体会不到老师的那份心情，每个老师也都想对学生严格。

4、但是，作为教师要在爱中严，严中爱。对学生的严格不能是粗暴的，冷酷的而是严中有爱，爱中有严，让学生对你有敬畏感，又敬佩感，这样学生既尊重你，又会努力学习。总之严师出高徒是没有错的，对学生是有利的。

5、如果老师不严格，就意味着学生可能不服管。那样，班级风气就不会好，班风不好就意味着课堂纪律涣散，势必会影响到教师的教学，学生听课效果也就不好。

6、学生，特别是中小学生，缺乏自制力，如果教师不严加管教，放任自流，那么学生很难养成良好的生活、学习、语言、行为习惯等。要想成人，成才就成了“无源之水，无本之木”。

7、对于学生的教育，和风细雨不可少，暴风骤雨也需要。今天一早，英语老师查昨晚的英语作业，没想到，居然有15个学生没写没带没交。今日若不是我亲眼所见，我都难以相信。看着这赫然站着的15个学生，我这火呀，一个劲儿地往上蹿，终于忍不住爆发了。我毫不客气地劈头盖脸地把站着的学生痛批了一通。责令他们站着反思，课下禁玩，课后写检查，好好想想不写不交作业，还算得上是一个合格的小学生吗？每天到学校来是混日子，还是来学习的？我要求他们进行换位思考，假如你是老师，这么多学生不写不交作业，你是什么感受？站着的学生大概怎么也没想到我会发这么大火，生这么大的气，一个个都低下了头。我知道我的话在捶打着他们的心，我相信他们会重新思考如何做一个合格学生的问题。响鼓还需重锤擂。孩子们很聪明，有时反而会存侥幸心理耍点小聪明。偶尔的严厉会让他们松散的心紧一紧，懈怠的神儿提一提，我想这样的敲打对他们的成长也是有益的。

8、老师管理严格，是否对学生有利？

9、老师严格，意味着孩子对老师有所忌惮，这样孩子对自己的言行就会自我约束，也会严格要求自己。对孩子的成长是非常有利的，更有利于孩子去学习。

10、所谓的严格管理，精细化管理，是要将学生的学习，生活过程精细化，落实到细节。对老师，对学生，都有较高的要求。严要求、勤下班、亲近学生、爱护学生。是对老师的基本要求。严格自律、勤奋思考、惜时如金、奋力拼搏。是对学生的基本要求。只有师生共同发力，才会达成美好的心愿！

11、我是广东名校高三一线老师，希望我们学校的做法对大家有帮助。

12、老师管理严格的话，出发点肯定也是好的，也是想让孩子从小就培养纪律和规矩。正所谓严师出高徒嘛。但另一方面会在一定程度上削弱学生独立创新的思维能力，也束缚了孩子自由发展的空间。另外严格的老师都显得有些呆板，让学生从心里感到害怕。

13、看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力。

14、感谢老师们一学期的辛勤付出，孩子在各位老师的精心呵护下，进步很多，懂事了很多。但还不够大方，不够自信，希望下个学期能在老师的帮助下克服缺点，成为一个优秀的学生。

15、提出这样问题的原因，还是有点溺爱孩子，怕孩子受委屈。《三字经》中说“养不教，父之过；教不严，师之惰”也就是说，如果养子女却没有好好教育，那么是父亲的过错，如果教育学生却不严格，那么是老师的失职；明代宋濂的《送东阳马生序》中“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这些说明自古以来，人们就希望有严师来管束学生。

16、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

17、众所周知，严格管理，精细化管理。这是高三备考的关键步骤。曾经的衡水名校，长郡中学，刚开始都是生源不理想，因此，要逆袭，必须首先从管理上下功夫。而他们家成功，也从一定的侧面证明了，管理水平的高低，直接决定了学校的整体水平，也决定了学生的整体水平。

18、要有理想，理想不是幻想更不是妄想，它是通过自己努力可以实现的真实的梦。有理想就有动力，就有目标，就不会虚度年华！

19、我想说，时光很短暂，转眼间，一个学期就结束了，我很感谢这段时间同学们和老师们对我的关怀和照顾，我有很多不足，下个学期，我会让你们看到崭新的我！

20、我是一名小学教育工作者，对于这个问题我觉得要看学生的个体，不能一概而论。有的年龄段的学生确实需要严格管理，因为习惯的养成是一辈子的事。比如，我所教的三年级正是习惯养成的关键阶段，所以我对学生管的比较严格，只是希望他们养成了好的习惯之后能够受益终生。

21、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

22、今天，虽然社会更加文明，物质更加丰富，但严师出高徒，依然是一个亘古不变的数学公式，犹如一加一等于二一样。

23、这个问题每个家长的情况可能都不太一样，有的家长喜欢严厉一点的老师，可有的家长却喜欢和蔼可亲一点的老师。

24、老师严格，能帮助孩子形成健全的人格，对孩子人生观，价值观的确立是非常有利的。

25、古人云“养不教，父之过；教不严，师之惰”“不以规矩，不成方圆”。

26、首先感谢老师对自己学生的关心，爱护，这是起码的客套（next）。然后对孩子在学习前后比较，优点与缺点，进步与退步方面的说明，当然对优点的鼓励，对缺点就是希望改进。最后是对孩子的希望与对老师的希望。

27、我们都知道世界上没有两片完全相同的树叶，孩子与孩子之间也是不同的。有的孩子懒散惯了，需要严格的老师来进行束缚。但是有的孩子自己本身就严于律己或者有着自己的想法，严格的老师很可能会让他产生逆反的心理。当然，一个班这么多的学生，要是老师针对每一个学生进行“个性化”管理也是不现实的，总体来说，对于大多数的学生来讲，严格的老师是利大于弊的。

28、你是个聪明大方又可爱的小女孩。这学期你的表现很能干，能主动和老师说一些自己发生的事。你上课很认真，很爱动脑筋，能积极举手发言，说出自己的想法。你的口语表达能力很强，你讲的故事大家都爱听，你的画画也有了进步，老师希望小妍子胆子再大一些，声音

29、我们都知道，任何事物都不能让它任性妄为，河水不能肆意泛滥，树木需要时常修剪，野草不能任意疯长，总之任何事物都需要有约束，有规矩。孩子在成长过程中，难免会出现各种各样不受约束的念头，就需要老师严格的管教，不能任其乱为。生活中，我们也经常听到学生说，那个老师严格，我们要抓紧完成布置的作业；那个教师不严格，先不做作业，久而久之学生的成绩会好吗？

30、利和弊的看法，归根结底是多数和少数的问题，关键在于管理尺度的问题！首先我希望教师在教学管理上要严，但是要有度，恩威并施，让学生做到的我们做老师的更应该先做到，以德服人，以理育人，严于律己！只要学生信服老师，我们的严其实就是我们对学生的爱！

新的学期祝老师

31、严格本质意义上来说，是对孩子有利，便于规则的建立，秩序的建立。严格和严厉有一条很深的界限，就是情绪。老师有没有带上情绪是区分。人都有惰性，严格的老师会让孩子暂时痛苦，但是非常感激。严厉的老师会让孩子愤恨，因为老师传递的就是愤怒。回想一下，那些让我们记忆深刻的老师除了与众不同的就是那些严格的老师了。