带有双引号的句子一年级优选汇总108句

1、表强调突出

2、双引号在阅读理解和写作方面都有很重要的作用，学生需要在语文课上认真学习它的使用。

3、题意不明，或许是问引用的句子如何使用引号吗？回答如下：

4、使用双引号可以准确地传递信息，也可以帮助表达者与听者建立共同理解的基础。

5、例：伟人教导我们说：“好好学习，天天向上。”

6、”都可以使用双引号来表示。

7、“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿，”小李快乐地唱着，“不见得有什么不好。”

8、（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。

9、表示解释或说明时间:上午八时。3表示总结上文:

10、答：带有引号的句子通常表示引用或强调某个词、短语或句子。在中文中，引号常用于以下情况：

11、这样的“聪明”还是少一点好。

12、在写作中，他们可以使用双引号来引用别人的话或者表示一些特定的意思。

13、标示需要强调的部分：

14、表示需要着重记述的对象(强调)写文章要做到“有序”

15、例：从某种意义上说，“说”就是做。

16、标示特定术语或短语：

17、引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。

18、“来，让我们一起唱歌，”老师说，“这样能让我们更加快乐。”

19、（2）说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

20、例句中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。

21、表示着重强调（着重论述的对象）。

22、”或者小明用手势表示“我不会这道题。

23、三、着重指出例：“乱扔垃圾”这个坏习惯一定要改掉。

24、“今天天气真好，”小红兴致勃勃地说道，“我们可以去公园玩。”

25、（1）说“认识”，其实我并不理解他。

26、冒号的用法:

27、标示引述的话语：

28、因为三年级的学生已经能够掌握基本句型和一些高级词语，也开始学习标点符号的使用。

29、)现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

30、例：老根据地人民做的鞋是“量天尺”。

31、表示直接引用的句子。

32、表示特殊含义，如：这样的“聪明”还是少一点好。

33、示例：这个项目的“关键”是团队合作。（The"key"tothisprojectisteamwork.）

34、你好，1.“我喜欢吃苹果，”小明说，“因为它又甜又好吃。”

35、引号的六种用法和例句:

36、示例：她说：“明天我会准时到达。”（Shesaid,"Iwillarriveontimetomorrow."）

37、双引号（""）用于标示语句中的直接引语、引述的话语或强调的部分。在英语中，双引号的使用主要有以下几种情况：

38、表示行文中直接引用的部分。如：老师说：“明天天气好，我们去郊游吧。”

39、引号的用法:

40、例如，“他说，‘我很喜欢吃冰淇淋’”，这个句子中就使用了双引号来引用别人的话。

41、作家鲁迅说：“读书不是为了考试，而是为了更好地生活。”

42、（3）人们都说:“桂林山水甲天下”。

43、“菊花残，满地伤。

44、标示直接引语：

45、示例：他们真是“关心”环境问题！（Theyareso"concerned"aboutenvironmentalissues!）

46、)适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。

47、)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。

48、我们班有四名同学获奖:小米、小明、小红、小李。

49、示例：根据研究报告，过量摄入糖分“可能导致肥胖和糖尿病等健康问题。”（Accordingtotheresearch,excessivesugarintake"canleadtoobesityanddiabetesandotherhealthproblems."）

50、（指特殊含义。本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”）

51、有因为在三年级语文学习中，学生会学习到使用双引号标注直接引语的知识点，因此可以用双引号来构成句子。

52、美式：Shesaid,"Themeetingbeginsat4:00pm."

53、间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，

54、老师说：“学习要认真，才能取得好成绩。”

55、您好，1.妈妈说：“好好学习，天天向上。”

56、（3）鬼子来“扫荡”了。

57、分两种情况：

58、表特殊称谓

59、（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

60、”与“梦里不知身是客，一晌贪欢。

61、强调某个词或短语：当需要强调某个词或短语时，可以使用引号。

62、（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的）

63、”二、特定称谓例：那个“红领巾”正在扶老奶奶过马路。

64、例：　他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。

65、引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，

66、表示提起下文

67、引号的用法：

68、表示特殊意义

69、“爸爸妈妈，我想要一只小狗，”小明请求道，“可以吗？”

70、例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。）

71、引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。

72、凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边。

73、表示需要着重记述的对象(强调)。如：写文章要做到“有序”。

74、（4）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

75、说明：例1)是说话人在前，说话在后的情形，例2)是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3)是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。

76、（2）我看见了“雨后春笋”的画面。

77、在文章中它们可以起到突出重点、抒发情感等作用。

78、例如：家创作历史如何对待史实，鲁迅说了两种情况：一种是“博考文献，言必有据”，一种是“只取一点因由，随意点染，铺成一篇”。

79、”都是三年级语文中经常使用的双引句子。

80、三年级语文可以使用双引号表示直接引用别人的话或者表情，例如：老师说：“好好学习，天天向上。

81、例如：焦裕禄笑了笑说：“我不是来休息的，是来工作的。咱们谈谈这里的情况吧。”

82、示例：我们经常听到的“世外桃源”是指一个理想的、与世隔绝的地方。（Weoftenheartheterm"utopia"referstoanideal,isolatedplace.）

83、)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你!”

84、引用别人的话：当需要引用他人的话时，可以使用引号来标记被引用的内容。

85、反语或讽刺：当需要表达反语或讽刺时，可以使用引号来突出被强调的词或短语。

86、爷爷说：“读书可以让你变得更聪明。”

87、先引用对话，话未说完，中间又交代说话人和夹叙说话人的情态。这种形式的对话，夹叙前不管前面引用的对话完整与否，标点一定要放在引号里边；夹叙后边只能用逗号，表示前后两段引语是一个人说的，是连在一起用的。

88、例：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

89、引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：

90、著名诗人李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”

91、表示特殊含义。

92、)“哎呀，真是美极了!”皇帝说②，“我十分满意!”

93、表示特殊含义

94、例如：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

95、表讽刺、否定

96、例如：“我明天要去看电影”，小明说道。

97、表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）

98、英式：Shesaid,'Themeetingbeginsat4:00pm.'

99、（1）黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。

100、一、表示某人说的话例：妈妈说：“今天很冷，多穿点儿。

101、用于表示讽刺、反语或语气强调：

102、间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。

103、)“怕什么!海的美就在这里!”我说道。③

104、请注意，美式英语和英式英语在使用双引号方面存在一些差异。在美式英语中，双引号内外的单词、短语之间通常使用双引号；而在英式英语中，通常使用单引号。例如：

105、凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾的标点放在引号外边。

106、四、表示引用例：“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的名言。

107、表示行文中直接引用的部分。

108、“太好了！”他兴奋地喊道。