精选小学语文赏析句子答题公式【97句】

1、咏物诗的特点：

2、语文阅读的答题技巧如下：

3、(四)综合设问：

4、同学们回答的时候，一定要结合具体内容回答出“渲染了什么样的气氛”，“奠定了什么样的感情基调”，“点明了XXXX的想法”等。

5、分析角度：

6、这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。

7、(一)表现手法(抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的)

8、一、答题基本方略

9、分析划线句子作用的答题思路

10、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。

11、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

12、(三)语言方面：

13、抒情言志的方法：　　①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情——借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志。

14、设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)

15、中考语文常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。这类答题公式主要适用于写景物的记叙文。

16、举例分析：其次，结合文章中的具体事例，对人物特点进行分析。这部分需要详细列举文本中的相关情节，并解释这些情节如何体现出人物的特点。

17、(四)战争诗

18、阐述作者的创作意：最后，尝试分析作者创作这个人物的意。作者通过人物想传达什么信息或价值观？这个人物是否反映了现实生活中的某种现象或问题？

19、分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。

20、解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。

21、怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。

22、（《论雷峰塔的倒掉》）。诵读几遍后，作者对雷峰塔那种深深的恶感，以及还只是“听说而已”便情不自禁发文议论的快感自会感染我们，同时，我们也分明感觉到“听说”与“听说而已”为句子表情达意起了重要作用。

23、审读题干，明确要求，准确定位(考查对象：内容、方法、语言;局部、整体)。

24、诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。

25、关键词语解读法。对于一个句子的意义而言，真正需要我们理解的往往是关键的几个词语，只要我们能够把关键词语找出来，并把关键词语的意义就显而易见了。所以解释词语是理解公式的第一选择。

26、首先，加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得先大概的理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨。

27、动词+句子内容+(作者情感)

28、答出这些方法的具体内容。

29、答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。

30、刻画人物的方法+句子内容+(作者情感)

31、就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里;

32、答出描写人物。

33、形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼;也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等;

34、南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。

35、答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。

36、捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。

37、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、）；埋下伏笔（记叙文、）；设置悬念（）；为下文作辅垫；总领下文；

38、同学们在回答的时候，一定要注意文章中那些议论性的句子，这样的句子往往和文章的中心主旨关系密切，比其他的句子更能表现观点或者情感。

39、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）。点明主旨，升华主题的作用；这里面的回答和中间的部分非常像。

40、刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题公式主要适用于写人的记叙文。

41、首先我们应该明白加点词的意思，“面如土色”意思是脸就像土的颜色，没有血色，形容受到惊吓之后的惊恐表现。

42、③回答该修辞手法的好处，比如“面如土色”一词用的比喻修辞，就要回答比喻修辞的好处，生动形象地写出了某人的某种心情等等。

43、答题过程：描摹景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)

44、语文赏析句子答题公式:修辞手法+句子内容+(作者情感);刻画人物的方法+句子内容+(作者情感);动词+句子内容+(作者情感)等。

45、主题联系法。看文中的语句是否与文章的主旨有关（命题者一般会选择能揭示主旨的句子考查），因此，一定要紧扣主旨进行解读。

46、人物形象分析的题型及答题要点。

47、内容范围：一般写景诗和山水田园诗;

48、山水田园诗得住题：①归隐田园，钟情山水;②描绘山川美景，热爱祖国河山;③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

49、形式：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。

50、(五)行旅诗和闺怨诗

51、古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

52、分析重点：景物特征;

53、②看看加点字词用了哪种修辞手法。

54、针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

55、方法指导：

56、把握标题，参照内容，明确类别、中心。

57、描写(写景)方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。

58、内容特点：

59、划线句子作用的答题公式

60、关于评价、体验、感悟、启示的问题。这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。需要结合自身经历谈体验、感悟等。

61、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

62、设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术

63、语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法

64、内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题;②咏(题、赠、赞)+物象

65、语文赏析句子答题公式

66、(二)内容方面：

67、形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼;

68、概述人物的形象特点：首先，对人物形象的特点进行简要概括，例如：勇敢、机智、善良、坚强等。

69、咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质;或表达自己对生活的思考、对人事的评价。

70、抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

71、分析人物在文章中的作用：接下来，分析人物在文章中的作用。这个人物对情节发展、主题表现等方面有什么贡献？他的出现是否引发了其他角色的改变？

72、人物赏析答题模板通常包括以下几个方面：

73、三、各类诗歌的基本特点

74、(三)写景诗

75、古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归)，或托物传情(月、雁、笛、柳)，或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别;抓住意象，构建景;抓住关键词语，体味艺术特点。　　行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀;二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感;三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

76、环境描写的题型及答题要点。答出环境描写的作用：1、交代背景。2、推动情节。3、渲染气氛。4、刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5、使故事情节更为生动、真实。6、使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

77、基本主题：依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白;别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

78、(六)送别诗

79、从先秦就有了以边塞、战争为题材的.诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

80、咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意、感情，再次要品味技巧手法。

81、基本主题：建立功业的渴望;保家卫国的决心;山河沦丧的痛苦;久居边关的乡愁;塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈;报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

82、写法特点：借景抒情，融情入景;

83、二、基本考查内容及对应答题点

84、①简单解释字或词的意思。

85、那么，如何去理解呢？我认为，读是必需的，而朗读最为凑效。朗读能产生语感，语感能使人对某种意念或表达作用心领神会。如“听说，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，听说而已，我没有亲见。”

86、内容特点：①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情;②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今;③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。

87、物与人的相同点(物我合一的结合点)，赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。

88、(一)怀古诗

89、一般赏析句子技巧有以下几点：

90、内容：第一，概括选文内容；第二，对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。

91、赏析加点字词，分以下几步：

92、感彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅;安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

93、修辞手法+句子内容+(作者情感)

94、拓展阅读：语文阅读答题技巧

95、人物突破法。针对人物描写的句子，通过外貌、语言、动作的分析揭示人物的心理、性格特点或情感态度。

96、(二)咏物诗

97、其次我们还要看这个词运用了什么手法，很明显这个词语运用了比喻的修辞，比喻往往是在本体与喻体之间找到相似点，从而生动形象地描摹出事物的特征。因此赏析词语要从内容和手法两个方面去分析。