教师个人教学理念格言

1、一、坚持以人为本，树立新式教育理念

2、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林

3、享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。

4、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

5、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

6、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

7、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

8、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

9、有一句话是这样说的：“物理、物理就是要讲道理”，其主要含意应该作为物理教师的格言。因为初中物理知识的很多内容都是要通过实验得出结论的，可以说初中物理知识和实践联系最多，学生在老师的引导下，通过亲自动手实验可以得出很多有趣的真实结论，如光学凸凹透镜在生活中的应用，电磁学中指南针静止时分别指向南北等，这些很小的实验可以引导学生去追求科学梦想。

10、生活多美好，体育锻炼乐趣无穷。

11、捧着一颗心，不带半根草去。

12、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

13、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.魏源，清朝思想家、史学家

14、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

15、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

16、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。夸美纽斯，捷克教育家

17、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知，教育家

18、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

19、第一，教师要全面深刻理解和领会小学各学科的三维目标，正确处理好三维目标与双基的关系，正确处理好知识技能与过程方法的关系。

20、教育走到今天是经历了一个不断发展变化的过程，那么作为一名教师来说一定要与时俱进，不断的提升自身素质和能力，而这最关键的是要改变教学理念，只有这样才能走在教学改革的前沿阵地。然而对于有些教师来说改变教学理念其实挺难，先不说新的教学理念在实际教学中运用的困难，就说这陈旧思想有的人就很难改变，这也包括社会上的很多人，所以要想改变教学理念首先要改变思想。

21、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

22、陶行知是我国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育现代化做出了开创性的贡献。陶行知讲到作为教师必须好学勤学“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”“培养教育和种花木一样，要区别对待要因材施教”。教师要捧着一颗心来，不带半根草去。

23、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

24、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

25、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

26、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

27、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克，英国哲学家

28、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

29、要知世事奥秘多，须要长期作学徒。

30、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。

31、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

32、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

33、因此，转变教师的教学理念，变应试教育为素质教育，是摆在我们全体教育工作者面前的一项艰巨任务，我从以下几个方面谈谈认识与感悟，仅供参考:

34、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

35、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

36、“全面实施素质教育，核心是培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。”由此可见，学生是教育活动中的主体地位，是主人。每一位教师，都要遵循教育“以人为本”的教育理念，转变传统的以教师为主体的教育理念，实现教师和学生角色的变化。首先，教师要从课堂管理者转变为引导者，由课程实施者转变为开发者，由知识传授者转变为探索者，由教案执行者转变为教学智慧创造者；学生要从课堂的听从者转变为思考者，要从课程实施的被动者转变为主动者，要从问题的回答者转变为提问者。只有作为课堂教学主导者的教师角色转变了，课堂教学才会生活化，学生学习才会主动化，教学过程才会动态化。只有这样，才能坚持教学理念的核心思想――以人为本，突出学生在教学中的主体地位，在教学的过程中面向全体学生，用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，充分尊重和发展学生的多样化个性，让学生真正成为课堂学习的主人。

37、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

38、第二，加强有效教学的研究，克服无效和低效的教学，逐渐从有效教学走向优质教学。

39、第三，为了实现以上两个目标，要从以下几个方面加强。

40、教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路，瑞士教育家

41、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。

42、教育理念是指教育者在通过理性思考和亲身工作经验的基础上，形成的关于教育事物本身及其价值和价值形成的根本判断及其解决办法。

43、懂得如何启发，是教人的一大艺术。阿米尔，印度尼西亚诗人

44、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：

45、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

46、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语.述而〉〉

47、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须"遵循自然".19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.蔡元培20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒.21.教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理.第斯多惠

48、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

49、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

50、身教重于言传。——王夫之其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基More:

51、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

52、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

53、把一切知识教给一切人。

54、教师是学生人生道路上的引路人。不仅要做知识的传授者，还要做学生人生路上的启迪者。

55、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

56、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

57、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》

58、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

59、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

60、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

61、要想改变教学理念首先要改变思想。要知道万事万物都是发展变化的，教育同样跑步出这个圈子。时代变了，学生变了，家长变了，教学设施变了，教材变了，考试变了，政策变了等等等等都变了，请告诉我一个教学理念不变的理由！这种情况下教学理念必须改变。比如说，以前在80年代，90年代的时候，大部分人都听说过“名师出高徒，严师也照样出高徒”，那时候的老师基本上都很严厉，被批评、被罚站都是普遍现象，也没见哪个孩子因此而要死要活的，照样改吃就吃该学习就学习，回到家也不敢跟父母说，说了还会遭到父母的一顿批，“活该，谁让你不好好学习了，老师罚的对！不好好学习即使老师不罚你，我也罚你！”这是那个年代的教育写照，也是那个时代的产物，大多数都是这么过来的。为什么会这样呢？因为大家都认一个理，那就是“严师照样出高徒”，同时这也蕴含着父母望子成龙的迫切愿望。包括家长和学生自己都这么认为，也觉得老师体罚自己是为了自己好，为了自己将来有出息，所以很少有记恨老师的（个别情况除外），也没什么可自卑的，因为大家都这个样。甚至那时候有的家长见了老师还会说，“我们家那小子听话吗？不听话打就行！”这种情况放到现在那肯定是行不通的，也是法律法规不允许的，现在“严师出高徒”这就话已经没人提了，这种理念不适合新的时代了。现在孩子在家都是个宝，都是小皇帝、小公主，哪个老师还敢体罚啊？这是违反法规的，工作不保不说，家长都不饶你，没有被家长报复那是你的幸运！这种情况下不改变行吗？因为其他的一切都变了，你被迫的变也得改变，被迫的改变说明思想还没改变，思想没改变那教育理念谈何改变呢？所以思想是关键。

62、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

63、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。培根，英国哲学家

64、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

65、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

66、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

67、在这时代变迁和社会不断发展变化的大背景下，教育也在发生着巨大的变化，因此作为教师一定要与时俱进，遵守法律法规，遵巡教育规律，首先转变思想观念，其次方能改变教育教学理念！

68、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

69、体育是全社会共同的语言。

70、运动使人健康、聪明、快乐。

71、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

72、过去的教学理念是考试考什么老师教什么，既所谓的应试教育，这种教育理念严重影响了学生的发展，影响了人才的培养，对于社会的长远发展极其不利。

73、学而不思则罔，思而不学则殆