语文句子成分教学设计优选汇总154句

1、限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。

2、（一）主语

3、句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。

4、例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

5、谓语:用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。由动词、形容词充当。用单下划线进行标记。

6、（六）补语（“得”补语“的标志）

7、数量补语

8、名词性宾语

9、（二）谓语

10、例2：这件事发生〈在2008年〉。

11、例1：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。

12、接着划出宾语部分。

13、例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

14、可能补语

15、通过深入学习句子成分分析，我们可以更好地运用语言，提高语文水平。

16、描写性定语,多由形容词性成分充当。

17、例3：这家伙讨厌〈死〉了。

18、例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书）

19、例如：这件事‖大家都赞成。（主谓短语）

20、是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

21、结果补语

22、例如：笑‖是具有多重意义的语言。

23、例1：太阳‖热烘烘的。

24、这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。

25、名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）

26、这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

27、三、拓展延伸

28、例1：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。

29、句子成分分析的包括句子成分的分类、句子成分的变化和转换、句子成分的搭配规律等。

30、先把句子一分为二，划出主语、谓语两部分。

31、例4：比上次要好〈一点〉。

32、例2：讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

33、在八年级语文中，句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。其中，主语是句子中的主体，谓语是主语的动作或状态，宾语是接受主语动作的对象，表语是用来说明主语性质或状态的词语，定语是用来修饰名词或代词的词语，状语是用来描述动作或状态的时间、地点、方式等信息的词语，补语是用来补充或修饰动词意义的词语。要正确划分句子成分，需要先确定句子的主干，即主语和谓语，再根据句子结构和语法规则进行分析，逐一确定各个成分的性质和作用。掌握句子成分的划分方法不仅有助于理解文章意思，还有助于提高写作水平。

34、语文句子成分包括主语，谓语，宾语，定语，状语和补语。其中主语，谓语和宾语是一个句子的基本成分，也是句子的主干，不可或缺。

35、例3：看得清楚，看<不>清。

36、（五）状语（“地”状语的标志）

37、主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”

38、最后找出定、状、补。

39、补语，定语，状语是主语，宾语，谓语的修辞。

40、例2：等了<一会儿>。

41、例2：（晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

42、（二）划分句子主干

43、助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

44、（四）定语（“的”定语的标志）

45、状谓前，谓后补，定在主宾的前头。

46、（一）句子主干

47、程度补语

48、助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。

49、例1：心里痛快〈极〉了。

50、以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

51、定语:用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。由形容词、名词充当。用波浪下划线进行标记。

52、句子成分是指句子中具有一定语法功能的部分，中文语法中的句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等，以下是常见句子成分的具体含义和划分方法：

53、例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。

54、（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）

55、例1：[午后]，天很闷，风很小。

56、八年级语文上册句子成分的划分包括主谓宾构成的简单句，以及在复杂句中标明主句和从句的成分。主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语等成分。

57、主语是句子的主要部分，表示动作的执行者；谓语则是句子中的动作或状态，描述主语的动作或状态；宾语则是动作的承受者。

58、例1：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。

59、例1：这个字写〈错〉了。

60、（3）多音节形容词有相当一部分加不加都可以。

61、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

62、表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。

63、描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。

64、例如：“快跑、苦练、大干”

65、（1）单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可。

66、语文句子成份的划分应该是这样的：主、谓、宾，定、状、补，主干枝叶分清楚。的前定，地前状，得后补语不能忘。

67、例1：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？

68、例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

69、谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

70、例1：他‖[只]答应了<一声>。

71、动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企、建议、允许、提议、给以等。

72、（一）句子成分划分口诀

73、例2：作业一定要认真做，马虎〈不得〉。

74、例如：（一只）（小）蜜蜂[轻轻]地落<在一个正在走神的同学的鼻尖上>了。

75、在复杂句中，还需要划分主句和从句，从句中会有自己的主干结构。总之，对句子成分的划分需要准确理解每个成分的功能和作用，从而能够正确分析句子结构和语法关系。

76、宾语:表示谓语动词的涉及对象,一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。由名词、代词、名词性短语充当。用波浪下划线进行标记。

77、例2：[白]跑一趟。（方式）

78、形容词性词语也经常做谓语

79、主语一般是句子中最重要的名词或代词，谓语是说明主语动作或状态的动词或动词短语，宾语是及物动词的接收者，定语是修饰名词或代词的成分，状语是修饰动词、形容词、副词的成分。

80、例1：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

81、一、要点梳理

82、表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。

83、二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。

84、状态补语

85、例1：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

86、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

87、②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。　　（2）如何划分句子成分

88、例3：来了<两个月>。

89、例2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）

90、高中语文句子成分分析是详细解析句子中各个成分的语法属性和作用。

91、（1）单音节形容词作定语，通常不加“的”。

92、一般完整的句子成分排列归纳为：

93、例2：所有的同学都坚持〈下来〉了。

94、①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。　　补充成分是：定语、状语、补语。

95、例1：鲁迅‖浙江绍兴人。（名词短语）

96、（三）宾语

97、例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

98、主语：名词、代词、数词、动名词、不定式、从句等在句子中充当主语语法成分，用来说明句子主体。主语一般出现在句子的最前面。例如：“小明跑了。”中的“小明”就是主语。

99、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

100、例3：人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

101、主语:句子陈述或说明的对象,说明是“谁”或“什么”。由名词、代词、名词性短语充当。用双下划线进行标记。

102、例1：（红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

103、例3：他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

104、一次划分：先分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语。

105、语文的句子可以分为六种成分。就是主语，谓语，宾语。补语，定语，其中，主语，谓语，宾语是句子的主要成分状语只有主语谓语，宾语也可能组成简单的句子。

106、修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

107、例3：上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

108、主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

109、宾语：接在动词后的名词、代词、数词、不定式等，表示句子中的动作所作用的对象或承受者。例如：“小明吃了一个苹果。”中的“一个苹果”就是宾语。

110、趋向补语

111、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

112、是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

113、多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

114、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

115、二、方法点拨

116、一个完整的句子通常包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等部分。

117、多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。

118、例1：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）

119、例2：这几天真是烦〈透〉了。

120、主谓宾定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。

121、句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语[]、补语<>，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

122、句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，通过分析这些成分，我们可以准确地理解句子的语法结构和语义表达。

123、表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。

124、再找出主语、谓语的中心语。

125、句子成分的名称

126、程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。

127、还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。

128、例1：今天晚上‖特别冷。

129、例1：远处传〈来〉了他的笑声。

130、例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量）

131、例3：她的身上[净]是水。（净=全，表范围）

132、再接着找出宾语中心语。

133、谓语：动词或动词词组，在句子中表示动作或状态，通常位于主语之后。例如：“我爱你。”中的“爱”就是谓语。

134、例1：看了<几遍>。

135、（2）双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词。

136、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。包括：主语、谓语、宾语。

137、例2：她哭〈红〉了双眼。

138、（二）划分方法

139、表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。

140、限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。

141、动词性词语经常做谓语

142、（1）形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”。

143、主语是句子中的主体，谓语是主语所表示的动作或状态，宾语是受到动作或状态影响的人或物，定语是对宾语或主语进行修饰的成分，状语是表达时间、地点、方式、原因等情况的成分，补语是用来补充谓语的成分，插入语是用来插入语气、感叹等的成分。在分析句子成分时，需要根据句子的意思和语法规则来进行判断和归纳。

144、主谓短语做谓语

145、句子成分是指句子中用来表达意思的各种语言单元，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和插入语等。

146、时间、处所补语

147、例2：她‖大眼睛，红脸蛋。（定中短语，表容貌）

148、例如：“非常热︰非常地热”

149、例如：一只小蜜蜂轻轻地落在一个正在走神的同学的鼻尖上了。

150、这是因为在语文学习中，了解句子成分的分析可以帮助我们更好地理解句子的结构和意义。

151、句子划分步骤

152、例如：我[清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了）

153、语文知识中的句子成分分析，主要是针对一个句子的各个组成部分进行解析，明确其在句子中的作用和意义。

154、定语用来修饰名词，状语用来描述动作发生的时间、地点、方式等，而补语则是对句子中的某些成分进行补充说明。通过对这些成分的分析，我们可以更好地理解句子的意义和结构，提高语言理解和表达能力。