十年树木百年树人教育意义【优选36句】

十年树木百年树人教育意义

1、子质到各国游历时，碰到了在各国当官的学生，并看到了学生栽的这两种树，便自豪地说：“我的学生真是桃李满天下啊！一个个都很有作为！”从此，当先生（老师）的就以“桃李”代指学生，并把学生多称作“桃李满天下”了。

2、一棵小树变成木头要花很长时间，培养一个有能力的人需要更多的时间。这是一个长期计划，并不容易。

3、让树成为树，说明了一个学校教育，世上的万事万物都必须遵循自然法则才能存活发展。

4、现在，很多家庭对教育的理解，多停留在知识的学习上，思想教育没有跟上，教育应当是一生的事业，人的一生应当在不断的学习当中。现在老师和家长的矛盾越来越多，为什么呢，就是因为家长的教育没有跟上，我记得鲁迅先生曾经写过，我们怎样做父亲。父母其是也是一个职业，也是需要技能培训。我们驾车要驾证，行医要医师资格证，教育要教师资格证，做饭都要厨师证。父母却没有证，我们往往都是无证上岗。

5、教育是一个系统的工程，不是一朝一夕之功，往往需要几代人的传承，有些人不理解，觉得一个人受教育的进间不过十几年，为什么要说百年树人呢。这个就是对教育的片面的理解，英国人有句话，培养一个绅士，往往需要三代人的努力。

6、插柳之恩,终身难忘：哪怕是像插柳这般的小恩情,一生也难以忘怀.告诫我们要有感恩的心，比喻老师对“我”的教育、培养我不能忘记.即使是小的恩情,也不能忘记

7、扩展资料

8、译文：翻译：（做）一年的打算，没有什么比得上种植庄稼；（做）十年的打算，没有什么比得上栽植树木；（做）一生的打算，没有什么比得上培养选拔人才。一经培植收获一倍的，是庄稼；一经培植收获十倍的，是树木；一经培植收获百倍的（青出于蓝而胜于蓝），是人才。

9、十年树木，百年树人，

10、可是，如果你春天种的是蒺藜，到夏天就不能利用它的叶子，而秋天它长出来的刺反倒要扎伤人。你过去培养、提拔的人都是些不值得保荐的人。所以君子培养人才，就像种树一样，应先选好对象，然后再培植啊！

11、桃李，就是教师百年“树人”所得的硕果，往往比喻老师辛勤栽培的学生。

12、从字面看，树要成为树是说要让树和花按照各自的生长规律来生长。

13、十年育树百年育人，说的是教师责任重大，从娃娃抓起，灌输知识的同时又要做到德智体全面发展，为祖国培养出德才兼备的接班人！

14、就是有一个目标就要努力去奋斗保养

15、形容育人需要长期坚持，方可出看得见成果，十年树木，树苗十年可以长成大树，培养一个人才需要更长的时间，而且培养人难度很大，教育需要因人而异，因才施教，具体情况具体分析！

16、词语出处：《管子·权修第三》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”

17、桃李满天下就是说老师教育出来的优秀学生遍布全世界，赞美教师辛勤育人。

18、后来就用“十年树木，百年树人”，比喻培养人材意义重大，同时也表示培养人材之不易.

19、这是我国一句家喻户晓的明白话，是一个比喻，以“树木”来比喻“树人”，本来是用不着解释的。“树”，树立也，栽培也，引申为养育也，教育也。整句话的意思是：栽树，在短期内，至多十年就可以见成效，幼苗就能长大成木；育人，需要长期的甚至百年的功夫，蒙童才能学满成人.语出《管子•权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”

20、银杏，中国最长寿的树，也有教育意义

21、出处：《管子·权修第三》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”

22、这句话经常用在教育上，一棵树的成材周期大约是十年，十年基本上也就成材了，当然这个主要是指的经济树木，一些古老的树种，银杏，松树，古槐有时也需要上百年的时间。一般的种树是容易的，十多年的光阴，但是教育一个人却不容易，百年大计，教育为本，这句话就讲明了教育的重要意义。

23、树：栽培，栽培。培养人才是一种长期战略，这是一种比喻。这也表明，培养人才并不容易。

24、十年树木，百年树人。比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。

25、为了把学生教育成有用人才，子质认真教学。在他的严格管教下，学生们都发奋读书，学到了不少真本领。后来，这些学生先后成才，成了国家的栋梁。他们为了感念子质先生的教诲，都在自己住处亲手栽种桃树和李子树。

26、从内涵上看，谈的是树人的问题，无论是家庭教育还是学校教育，一定要把因材施教作为努力的方向，使受教育者得到适合自身特点的教育，最好的教育就是最适合的教育。十年树木，百年树人，强调远大意义的同时，也谈了难易的问题。树木不易，树人更难，不做出十二万分的努力是达不成愿景的，非下苦心不可。

27、常用桃树和李树来代表教育。

28、十年树木，百年树人比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。

29、春秋时，魏国有个叫子质的大臣，他得势时曾保荐过很多的人。后丢官只身跑到北京，见到一个叫简子的人，向他发牢骚，埋怨自己过去培养的人在他危难时不肯帮助他。简子听后笑着对子质说：春天种了桃树和李树，到夏天可在树下纳凉休息，秋天还可吃到可口的果实。

30、比喻：培养和教育一个有能力的人，要依靠学生自身的努力，通过老中青两代的参与，才能成功地培养一个人。隐喻是指训练一个人的能力的过程。培养人才是一个长期的方案，这也是一个比喻。

十年树木百年树人教育意义

31、这段话说明培养人材是带根本性的长远之计，体现了管仲的人本思想。管仲认为教化百姓，是国家长治久安的基础。尹知章注解《管子•权修》说：“树人，谓济而成立之。”

32、因此，这句话意味着只有培养好的人才，国家、国家和家庭才能成功、繁衍和继承。古云：江山时代，后继有人，新一代取代旧一代。只有这样，人类才能继续繁衍生息。

33、就是让人和事物都顺其自然地发展，不过多干预。

34、十年树木,百年树人：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。

35、简子用比喻批评子质培养人才不当，故后人就把培养人才叫做“树人”，把提拔培养的优秀人才叫做“桃李”。因老师培养出来的学生很多，就被誉为：“桃李满天下”了。

36、比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易